南予教育事務所   

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「令和元年度愛媛県小・中学校初任者研修(第④回教育事務所研修)」(7月31日・8月1日)

2019年8月20日 12時46分

 7月31日(水)に小学校初任者、8月1日(木)に中学校初任者を対象として、「令和元年度愛媛県小・中学校初任者研修第4回教育事務所研修」を行いました。今回は、障害者支援施設「大洲ホーム」を訪問させていただき、「福祉」について研修しました。

 ◇講話◇

 施設で勤務されておられるサービス管理責任者の方に、『過去から現在、そして未来へ』と題して、講話をしていただきました。障がい者支援の変遷や「大洲ホーム」の現状について、御自身の職場体験を交えながら、分かりやすく説明していただきました。「学校教員と福祉職員の立場は似ている。」「できることはやってもらう。できないことは支援する。」「痛みなくして成長なし。」「福祉をかっこいい仕事にしたい。」等々、心に響く言葉がいくつもあり、福祉に対する見方や考え方が変わった初任者もいたようでした。

◇施設見学◇

 講話の後、施設内を案内していただきました。広く明るい施設設計や障がいに応じた使いやすい設備の工夫等、安全で快適に生活できる配慮が随所にありました。歯科処置室や屋外リハビリ運動場もあり、施設内で治療や運動ができる環境も整備されていました。また、至る所に利用者の方の作品や写真が展示されており、一人一人を大切にされていることが伝わってきました。

◇レクリエーション交流◇

 午後からは、ホールでレクリエーション交流をしました。レクリエーションは、初任者それぞれのグループで計画・準備しました。1日目の小学校の初任者は、歌を歌いながら手遊びをしたり、丸めた新聞紙を使ってボッチャ(ペタンク)をしたりしました。2日目の中学校の初任者は、「絵しりとり」や「風船バレー」をしました。歌声や歓声がホールいっぱいに響き、とてもにぎやかな時間でした。

◇研究協議◇

 研究協議では、主に質疑応答が中心でした。初任者からの質問に、4名の助言者(施設長、サービス管理責任者2名、生活支援マネージャー)の方に答えていただきました。初任者たちは、障がいのある方への関わり方や配慮を要する児童生徒への支援等について、日頃悩んでいることや疑問に思っていることを熱心に尋ね、傾聴していました。最後に、助言者全員から初任者にメッセージをいただきました。人生の先輩として、福祉施設職員として、感慨深い言葉を伝えていただきました。

~受講者の所感(抜粋)より~

 研修の中で一番感じたことは、利用者の方の笑顔がとても素敵だった。「大洲ホーム」が、利用者の方にとって楽しい環境であると感じた。私もこのような環境づくりに努めたいと思う。

 講話の中でもあった「福祉をかっこいい仕事にしたい」という思いが素敵だと思った。私も「このようにしたい」という思いが言えるよう自分の仕事に誇りを持ちたい。「大洲ホーム」のスタッフの方が、きらきらされていたのを見ることができ、良かった。ありがとうございました。

 障がいのある方に配慮した設備や使いやすさ、明るさや広さ等、至る所に工夫や気配りがされており、大変参考になった。掲示の仕方や職員の方の声の掛け方等、実際に見せていただいたことも、大変参考になった。一人一人ときちんと対話し真剣に向き合うこと、そして何より思いやりを持って「笑顔」を大切に接することを改めて感じた。

 講話の中で、「いろいろな体験を得て、人は成長する」という言葉があり、感銘を受けた。子どもたちにも、学校で多くの体験活動を通して様々な力を身に付けさせたい。施設長に助言していただいた「相手に興味を持ち、自分のことを知ってもらえる」ように、コミュニケーション能力を高めていきたい。

 職員の方と利用者の方との関わりを見て、生徒との関わり方について考えさせられた。利用者の方のことをしっかりと理解されており、それに応じた支援をされている姿を見ることができた。その姿は、学校現場でも非常に大切なことであると思う。私も、生徒一人一人の姿をよく見てコミュニケーションを積極的にとり、よりよい支援をしたい。

 

 今回の研修で、利用者の方と交流させていただいたこと、職員の方の思いや接し方について学ばさせていただいたことは、福祉に対する見方・考え方を豊かにする契機になりました。快く受けていただきました「大洲ホーム」の方々に心より御礼申し上げます。

 次回(第5回)は、「道徳科の指導」について学ぶ予定です。

 

 

 

 

「令和元年度愛媛県小・中学校初任者研修(第3回教育事務所研修)」(6月27日)

2019年7月19日 13時24分

 6月27日(木)、「令和元年度愛媛県小・中学校初任者研修第3回教育事務所研修」を行いました。

 今回は、環太平洋大学短期大学部附属幼稚園と宇和島市立和霊小学校を訪問させていただき、「幼児教育の理解と保育参画」「授業参観・学級経営の実際と工夫」について、研修しました。

<幼稚園で>

 始めに、幼稚園長より、園の教育方針や特徴を紹介していただきました。園児のやる気を高める工夫や小学校入学までに身に付けさせておくこと等についても、御自身の教師体験を交えながらお話ししていただきました。次に、教室で園児たちの活動を見せていただきました。最初は遠慮がちに参観していた受講者でしたが、時間が経つにつれて自然と園児たちと会話をしたり一緒に運動したりしている姿が増え始めました。初めて会ったとは思えないくらい親しんでいる場面もあり、とてもほほえましかったです。最後は、「ばいばい。」「またね。」の声があちらこちらに響き、ハイタッチをする光景も見られました。あっという間の保育参画でした。

<小学校で>

 授業参観では、12学級の授業を公開していただきました。受講者は、発問や板書の仕方等の視点で「良いと思った点」「参考になる点」「疑問に思ったこと」等をメモしながら、参観しました。午後は、授業参観を基に「分かる・考える・伸びる授業」について研究協議をしました。学年別や担当教科別のグループで、見付けた良い点や参考点を伝え合ったり、疑問点について互いの考えを出し合ったりしました。また、お薦めの指導法を話し合い、発表しました。中には、授業参観を通して、学習の規律や支持的風土等、学級経営の大切さに気付いたグループもありました。最後に、自身の実践に取り入れたい指導法を考えました。受講者それぞれに応じた指導法を決め、実践への意欲を高めていました。

~受講者の所感(抜粋)より~

  幼稚園からの積み重ねで、今の1年生の姿があることを知り、教育の根幹について改めて考えることができた。協議を通して様々な考えに触れることができた。これからも柔軟な思考で取組を続けていきたい。

 小学校での授業参観では、現在担任をしている1年生の授業を重点的に見た。見やすく分かりやすい板書、学習での指示等、自分の知らなかった技や手立ての仕方があり、大変参考になった。

 授業参観を通して、自身の学習指導や生活指導の在り方を改めて振り返ることができた。先生方は日々の実践を通して子どもたちの学力を向上させていると改めて感じた。

 生徒一人一人の人格を形成するには、中学校の3年間だけでなく、幼少期からの教育が大切であると感じた。幼保小中の連携を取ることによって得るものも多くあると気付いた。授業展開と学級経営を結び付けて、今後につなげていきたいと強く感じた。

 幼児教育の大切さを目の当たりにして、子どもの可能性に制限はないことを思い知った。同時に、小・中学校の連携や横のつながりの大切さも痛感した。「できないことを指摘する」のではなく、「できることをほめる」を大切にしたい。

 

 幼稚園と小学校の両方を参観させていただいたことにより、幼保小関連教育の連携・接続の在り方についても、見識を深めることができました。また、園児や児童に接する先輩の先生方の姿に、日々の授業実践や学級経営の大切さ、多様な指導方法も学んだようでした。

 第4回は、福祉施設を訪問し、施設の見学や食事介助の実習等を行います。

 

 

 

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